В Афганистане образовательный кризис продолжает стремительно углубляться: спустя пять лет после возвращения движения «Талибан» к власти около 2,4 млн девочек лишены возможности получать среднее образование.
По свежим данным UNESCO, опубликованным в августе 2026 года, за последний год их число увеличилось примерно ещё на 200 тыс. Афганистан остаётся единственной страной мира, где девочкам и женщинам официально закрыт доступ к среднему и высшему образованию.
Если ограничения сохранятся, ЮНЕСКО предупреждает, что к 2030 году число девочек, лишённых среднего образования, может приблизиться к 4 млн.
Запрет на образование превращается в долгосрочный кадровый кризис
Ограничения вводились последовательно после августа 2021 года. В марте 2022-го власти не позволили девочкам старших классов вернуться в школы, а в декабре того же года женщинам запретили обучение в университетах.
Более 100 тыс. студенток лишились доступа к высшему образованию. Под угрозой оказалась не только возможность женщин получать профессию, но и само воспроизводство квалифицированных кадров: школы, больницы и другие социальные учреждения постепенно лишаются новых специалистов.
ЮНИСЕФ предупреждает, что при сохранении нынешней политики к 2030 году страна может недосчитаться около 20 тыс. женщин-учителей и 5,4 тыс. медицинских работников.
Особенно чувствителен дефицит женщин-педагогов, поскольку действующие ограничения затрагивают и возможность женщин преподавать мальчикам. Это усиливает нехватку учителей даже в начальном образовании, куда формально девочки младше 12 лет всё ещё допускаются.
Отдельное исследование ЮНЕСКО ранее подсчитало, что только из-за естественного выхода специалистов на пенсию к 2030 году системе может не хватать замен примерно для 11 тыс. квалифицированных учительниц.
Одновременно результаты исследований показывают, что дети учатся заметно успешнее в школах с более высокой долей преподавателей с университетским образованием, а присутствие квалифицированных женщин-педагогов положительно влияет на результаты учащихся.
Почти половина школ не обеспечена базовой инфраструктурой
Проблемы афганского образования далеко не ограничиваются гендерными запретами.
Совместный доклад ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ показывает, что почти половина школ страны не имеет полноценного доступа к чистой воде, санитарным условиям или отоплению, а более тысячи учебных заведений остаются закрытыми после повреждений, связанных с многолетним конфликтом и стихийными бедствиями.
UNICEF отдельно указывает, что примерно треть школ не располагает безопасной питьевой водой, около половины имеют неудовлетворительные санитарные условия, а более 60% не оборудованы отдельными туалетами для девочек, что дополнительно снижает посещаемость.
Не менее серьёзной становится проблема качества обучения.
По данным ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ, 93% детей к окончанию начальной школы всё ещё не достигли базового уровня грамотности чтения. Национальный показатель грамотности населения оценивается примерно в 37%, причём разрыв между мужчинами и женщинами остаётся огромным: читать и писать способны около 52% мужчин и только 27% женщин.
Миллионы детей вообще не посещают школу, а сокращение числа квалифицированных педагогов, переполненные классы, нехватка учебных материалов и слабая инфраструктура дополнительно ухудшают результаты тех, кто продолжает учиться.
Последствия выходят далеко за пределы системы образования
Экономическая цена происходящего также растёт. По оценке ЮНЕСКО, одно только отстранение женщин от высшего образования способно привести к потере до $9,6 млрд потенциального дохода к 2066 году, что сопоставимо примерно с двумя третями нынешнего ВВП Афганистана.
ЮНИСЕФ, в свою очередь, подсчитал, что действующие ограничения на образование женщин и их участие в трудовой деятельности уже обходятся экономике примерно в $84 млн ежегодно. По мере сокращения числа образованных женщин страна рискует столкнуться с ещё более острым дефицитом учителей, врачей, медсестёр и других специалистов.
Кризис постепенно затрагивает и мальчиков.
Совместный доклад ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ показывает, что число мужчин, обучающихся в вузах Афганистана, с 2019 года сократилось примерно на 40%.
Система в целом страдает от бедности, сокращения международного финансирования, последствий конфликтов, стихийных бедствий и возвращения большого числа афганских мигрантов из соседних государств. Поэтому международные организации характеризуют ситуацию уже не просто как проблему доступа девочек к образованию, а как комплексный кризис человеческого капитала, способный подорвать развитие страны на десятилетия вперёд.
ЮНЕСКО и ЮНИСЕФ продолжают требовать немедленного и безусловного открытия средних школ и университетов для женщин и девочек, одновременно поддерживая альтернативные формы обучения, общественные классы, программы грамотности и подготовку преподавателей.
